"¿Cómo crear en los pequeños lectores el sentimiento del goce y la vivencia de la lectura? Hacer que un libro sea su mejor amigo".

 Nació en San José, Costa Rica en 1943.

Estudió Traducción Simultánea en la Universidad de Ginebra en Suiza.

Ha publicado tres cuentos infantiles "Las travesuras de Enriqueta Cayetana en Puntarenas", "Las travesuras de Enriqueta Cayetana en San Joaquín de Flores" y "Las travesuras de Enriqueta Cayetana en Navidad".

Todos sus libros son ilustrados por la autora.

Ha escrito tres obras inéditas para niños, "La puesta del pasito", "Justa y Rufina" y "Beata Margarita de Castellano".

Es coautora de los libros preescolares "Aprendo los números", "Aprendo el abecedario", "Coloring Letters" y "Aprendo Seguridad Vial".

Es miembro de la ACE (Asociación Costarricense de Escritores), de PIALI (Programa Internacional de Acercamiento a la Literatura Infantil), y del WCCR (Women´s Club de Costa Rica) (Asociación del Club de Mujeres de Costa Rica) con los programas: "Leer es divertido" y "Escribir es divertido" (acercamiento a la lectura y a la escritura) en escuelas rurales.

La Biblioteca de la Escuela Manuel María Gutiérrez lleva su nombre.

Actualmente radica en Rancho Redondo. Ayuda a las Misioneras de la Caridad con correspondencia y traducciones.

Fue intérprete de la Madre Teresa a su paso por Costa Rica.

Inicié en la promoción motivada por el reconocimiento que me hizo la escuela Manuel María Gutiérrez (por decisión de los niños) de colocarle mi nombre a la biblioteca escolar. A raíz de eso pensé que debería comprometerme más con la escuela y así comencé con la promoción.

Yo tengo dos programas Leer es divertido y Escribir es divertido.

Como tengo seis nietos es muy fácil involucrarse en qué es lo que le gusta a los niños.

Escribir es divertido es un taller que doy en las escuelas, a grupos que me gustan que sean pequeños.

Primero, para conocer a los niños hacemos un pequeño ejercicio en una hoja en la que explican con sus palabras "cómo me lavo los dientes" o "cómo me amarro los zapatos".

Comentamos ¿quién es un escritor?, ¿Qué hace?, ¿En qué me ayuda saber escribir bien? Hablamos de los trabajos en los que pueden desempeñarse laboralmente como periodista, columnista de revista, en una imprenta. También les cuento de los beneficios de escribir: que les ayuda en los como estudios, en el trabajo, para ordenar ideas y deberes.

En el taller trabajamos la estructura de un cuento con un personaje (principal y secundario), un lugar y una acción (reales o imaginarias) y un verbo.

Trabajo técnicas con ellos para facilitar nombres de personajes poco comunes y que los relatos sean originales.

Otra técnica es evitar los "frenos" que le impiden al alumno expresarse libremente y tiene temor de cometer faltas de ortografía; si las comete no se tacha con rojo, sino, se subraya con lápiz y que el niño busque en el diccionario porque su palabra está incorrecta.

Cajas y estrellas

Confeccionó dos cajas: una con palabras, escritas en cartulina, de las faltas más comunes que se encuentran. Otra con palabras visuales, el alumno puede pasar a la pizarra voluntariamente y escribir sus faltas o palabras difíciles que encontró en el diccionario, para enseñarle a los otros que ponen atención.

Al haber suficientes palabras difíciles, podemos un día a forma de juego, deletrearlas.

Para impulsar la redacción del cuento, les digo a los niños que arranquen cerrando los ojos e imaginando; sin detenerse en el título porque ahí se estancan mucho.

En el desarrollo, para alargar cuando se bloquean y no tienen más imaginación, usar el "al día siguiente", "después de 10 años", "al oscurecer".

También uso las "estrellitas ayudadoras"; cuando el alumno se encuentre en su evaluación una estrellita al final de la frase, significa que debe agrandar la idea preguntándose: ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Con quién?

Hacemos cuatro escritos o borradores del cuento puliéndolo cada vez más.

Leer, leer, leer…

En mi aporte a la lectura, desde el 2003 inició un programa del que soy parte que consiste en donar 100 libros por escuela a instituciones seleccionadas de acuerdo a sus necesidades.

He dado una serie de recomendaciones en el campo de la lectura a maestros, padres y niños con el programa Leer es divertido. Sin embargo, los niños han acogido mejor Escribir es divertido que es el que desarrollo en la actualidad.

En la lectura el papel de los padres es fundamental desde que el niño está en el vientre y en el desarrollo de las diferentes etapas de su formación.

¿Cómo crear en los pequeños lectores el sentimiento del goce y la vivencia de la lectura? Hacer que un libro sea su mejor amigo.

A los más pequeños es bueno contar un cuento con gestos, música, repeticiones y diferentes tonos de voz.

La lectura en voz alta motiva a los niños a seguir leyendo. Cuénteles un poco sobre los personajes, que tipo de libro es, si es un cuento o poesía. Señale en la portada el título, el autor, el ilustrador.

Conforme crezca el niño, que empiece a tartamudear las primeras palabras, luego la narración será más sencilla.

A los más grandes, pueden realizar abstracciones y pensar en imágenes.

Presentarles historias de aventuras con cierto grado de fantasía y extendiendo su lectura. Dejarlos elegir sus libros y discutir con ellos sobre el libro y los términos desconocidos.

Mis escritos los hice en memoria de mi hermana Enriqueta Cayetana para que sus nietos conocieran las travesuras de su abuela, ya que no la iban a conocer